包括三个方面的内容；第一，要活用教材。语文教材是学生学习语文的一种文本，但不是唯一的文本。因此，教师在教学中要活用新教材：一是可以根据教学的实际需要，重新优化组合教材内容；二是要敢于对较材进行增删，凡是能促进学生语文素养提高的教材都可以用来教学。第二，要充分利用本校、本地区、本班学生丰富的课程资源（如校园文化、图书室、网络资源等），开发有特色的班本语文教材。第三，要充分挖掘与利用语文教学过程中动态生成的语文课程资源（如学生遇到的问题、独特的感受等）。